教育部：加强中小学地方课程和校本课程建设与管理

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记者【zhě】9-22从教育部获悉，近【jìn】日【rì】，教育部印发了《关【guān】于【yú】加【jiā】强中小学【xué】地方课程和【hé】校本课程【chéng】建【jiàn】设与【yǔ】管理的【de】意【yì】见》，要求各地充分挖掘当地【dì】自然、社会、人文【wén】、科技【jì】资源，构建主题内容【róng】、呈现形式和实施方式【shì】等各具特【tè】色的课程，开发丰富【fù】多样、可【kě】供【gòng】选择的课程，因材施教，满足学生个性发展需求。

意见指出，省级教【jiāo】育行政部门【mén】是本地区全【quán】面落实国【guó】家课程政策的责【zé】任主体。要准确【què】把握【wò】国家【jiā】、地【dì】方【fāng】、校本【běn】三类课程间的关【guān】系，发挥义【yì】务教育阶【jiē】段培养目标统领作用，确保各类课程【chéng】目标的育人指向一致，内容协调【diào】配【pèi】合【hé】。确【què】定国【guó】家课程各科【kē】目在各学段的周课时上下限，体【tǐ】现学段差【chà】异；明确地方课程【chéng】门【mén】类数量、年级或【huò】学段分布、课【kè】时分配，九年累计总【zǒng】课时数原则上不超过校本课程，民族【zú】语【yǔ】文【wén】另行规定；明确校本课程【chéng】开发建设的基【jī】本要求。

根据意见【jiàn】，地【dì】方课【kè】程要强化综合【hé】性，注重不同学习领域、不同学科知识的内【nèi】在关联【lián】，注重课程内容与学生经验、社会生活的联系。强【qiáng】化实践性，加强课程与生【shēng】产劳动、社会实【shí】践的结合【hé】，注重实践体验【yàn】过【guò】程的【de】设计和指【zhǐ】导【dǎo】。丰富课程载体，创【chuàng】新教材形态【tài】，积极【jí】倡【chàng】导实践活动手册、学习资源包、活页【yè】等方式；建设【shè】数【shù】字【zì】化课【kè】程资源库。

意见要求，义务【wù】教育阶段校本课程【chéng】，要注重反映学【xué】生【shēng】丰富多样的成【chéng】长需求，采取学生【shēng】喜闻乐见的形式，避免内容和形式单一。普【pǔ】通高中校【xiào】本课程要注重【chóng】拓展学习领域，丰富学习样【yàng】态，避【bì】免开设应试训练类【lèi】课【kè】程。校本课程原则上不【bú】编写出版教材，确需【xū】编写出【chū】版的应报教育行政主管部【bù】门【mén】备【bèi】案；鼓【gǔ】励开发运用多形态课程【chéng】资源。（记【jì】者王鹏）