兴起“大抓教学、狠抓质量”热潮，湖南推进义务教育质量提升工作

华【huá】声在线9-23讯（全媒体记者 余蓉 通讯员【yuán】 雷海【hǎi】燕）今【jīn】天上午，湖南省教育厅【tīng】召开全省义【yì】务教育【yù】质【zhì】量提升工作推进会，动员全【quán】省上下“大抓教育教学、狠【hěn】抓【zhuā】质量提升”，整【zhěng】体推进全省义务教育高质量【liàng】发展，为构建高质【zhì】量【liàng】教【jiāo】育【yù】体系、加快建设教育强省【shěng】提供有力支撑。

双峰县坚持14年如一日抓阅读教学，培养【yǎng】学生良好【hǎo】习惯，促进【jìn】学【xué】生全面发展；沅江市实施“一【yī】镇三优【yōu】”学校建【jiàn】设【shè】，支持每【měi】个乡镇办好一所中心初【chū】中、中心小学、公办幼儿园，加快缩小城乡差距【jù】；雨花区【qū】8年【nián】来始终坚持由局领导带队，每周【zhōu】开展2次下沉式教学视【shì】导【dǎo】，局长、校长【zhǎng】坚持经常【cháng】性推门听课【kè】；湘乡【xiāng】市【shì】采取“直通车”引进、“组合式【shì】”激励、“梯【tī】级【jí】式”培养以及构【gòu】建“六位【wèi】一体”师德监督体系等举措，全面加【jiā】强教【jiāo】师队伍建设；新田县【xiàn】创新构建“校长—业【yè】务【wù】副【fù】校长【zhǎng】—教务主【zhǔ】任【rèn】”管理人员赛课【kè】模式，带【dài】动教师全员【yuán】赛课，提升干【gàn】部教师【shī】专业素养……全省义务教育质量监测【cè】和【hé】教学质量调研发现，义【yì】务教育质【zhì】量先进地区在抓教育投入、抓【zhuā】教育管理、抓教师【shī】队伍【wǔ】建设、抓“五育【yù】并举”等方面涌现出了许多好经验好做【zuò】法。

义务教【jiāo】育是整个国【guó】民教育体【tǐ】系的基石，事【shì】关少年儿童健康【kāng】成长，事关国家发【fā】展【zhǎn】和民族未【wèi】来。近年来，省委、省政府先后【hòu】出台全面提【tí】高义务教【jiāo】育质量【liàng】的实施意见【jiàn】、进一步提高义务教育质量“20条意【yì】见”，全面释放“稳抓均衡、大抓教学、狠抓质量”的强烈【liè】信号，全省上下同向发力【lì】，推动义务【wù】教育优质均衡【héng】发展取【qǔ】得了【le】积极成效。

(相关资料图)

会议指出【chū】，目前我【wǒ】省义务教育质量【liàng】整体水【shuǐ】平与全国相【xiàng】比【bǐ】仍【réng】有较大进步空间，区域【yù】、城【chéng】乡、校际间差距【jù】大，部分【fèn】地区落实教育教学主责主业【yè】有【yǒu】偏差，存在“不愿抓、抓【zhuā】不了【le】”“不知怎么【me】抓”“该抓的不抓【zhuā】”等不良倾向。

会【huì】议要求，要【yào】牢【láo】牢抓住教育【yù】教学质量【liàng】这个核心，把握【wò】学校教育和课堂教学主【zhǔ】阵地这个【gè】关【guān】键，采取坚决【jué】有力的措施全面提升义务【wù】教育教学质量。

要端正指导思想，遵【zūn】循教育规律抓【zhuā】质【zhì】量。坚持德【dé】育为先【xiān】，健全立【lì】德树【shù】人落实【shí】机制；坚持全面发展，着力提升学【xué】生综合素【sù】质；坚持面向全体，办好每所学校、教好每名学生；坚持知行【háng】合一，让【ràng】学生成【chéng】为【wéi】生活和学【xué】习的主人。

要突【tū】出主【zhǔ】责主【zhǔ】业，紧【jǐn】扣课【kè】堂教学抓质量。开齐上【shàng】好各门【mén】课【kè】程，特别【bié】是劳动、社会【huì】实践、音体美【měi】、心理健康等课程【chéng】，大力抓好实验【yàn】教学和科学教育；落细抓实教学常规，将“备【bèi】、教、批、辅、考”五个【gè】环【huán】节【jiē】工作做【zuò】到位、做出效果、做出【chū】经验；改进教学【xué】方式方法，注【zhù】重启发式、互动式、探【tàn】究式【shì】教学【xué】，重视情境【jìng】教学、差异化教学和个别【bié】化指导，融合【hé】运用传统与【yǔ】现【xiàn】代技术手段，探【tàn】索基于学科的【de】课程综合化教学。

要坚持固本【běn】强基，加【jiā】强【qiáng】师资建设抓质【zhì】量。加强师【shī】德教育，实施“国培计【jì】划”“省培计【jì】划”和“名师名【míng】校长培【péi】养工程”，开展各种赛课活动，不断提高【gāo】教师基本素养和教【jiāo】育教学能力；根据学【xué】龄人口、社会结构变【biàn】化优化师资配置，进一步完【wán】善激【jī】励【lì】机【jī】制，激发教师工作活【huó】力。

要【yào】强化【huà】关键【jiàn】支撑，深【shēn】化教改教研抓质量。加强有【yǒu】组织教改【gǎi】教研，通过【guò】省级基础教育教学【xué】改革研究项目【mù】引领、地方项目带动，大力提【tí】升【shēng】基层【céng】教研【yán】员和一【yī】线教师能力水平；完善省【shěng】、市、县、校教研体系，开展好校本【běn】教研、跨【kuà】校跨学区联合【hé】教研【yán】，多措并举推动农村学校、小【xiǎo】规模学校教研【yán】工作常【cháng】态化开展。

要深【shēn】化综合改【gǎi】革，激发【fā】办学活【huó】力抓质量。强化监测【cè】结【jié】果运用，针对【duì】发现问题【tí】抓好整改，对照国家【jiā】标准，探索区域、学校自主开展质【zhì】量评【píng】价【jià】的有效方式和手【shǒu】段；完善考试招生政策和办法，深化考试内容改革，组织实施好【hǎo】中考省级统【tǒng】一命题相关工作；完善共【gòng】建帮扶机制【zhì】，优化【huà】集【jí】团化办学模式，实【shí】施“义务教【jiāo】育学校结对【duì】帮扶行动”，不断扩大优质资源【yuán】供给。

会议强调，抓义【yì】务【wù】教育质量【liàng】提升是一项系统工程，要层层压实党委政府、教【jiāo】育行【háng】政【zhèng】部门、学校、教【jiāo】师等【děng】各方【fāng】面责任，形成齐抓共管合力。要【yào】进一步加强条件保障，推动补齐乡村教育办学条件短板【bǎn】，大力【lì】改善教学设【shè】施【shī】条件，加快数字【zì】校园建【jiàn】设。要进一【yī】步加强督导检查，研【yán】究推动国家质量监测结果成为真抓【zhuā】实干督【dū】查激励、政【zhèng】府教育履职评价【jià】、教【jiāo】育资源分【fèn】配的主要参【cān】考。要进一步加强工作协同【tóng】，统筹【chóu】精【jīng】简进校园项目，切实减【jiǎn】轻学校和教师的【de】负担；加【jiā】快构建家【jiā】校社协同【tóng】育人机【jī】制，推动构建普惠性【xìng】家庭【tíng】教育【yù】公共服【fú】务【wù】体系，建立相对稳【wěn】定的社会实践教育基地；加强正面宣【xuān】传，营造全社会重视、关心【xīn】、支持义务教育改革发展的浓厚氛围。